受疫情影响，在线教学成为停课不停学的首选方式，以往三尺讲台上侃侃而谈的老师们，转眼成为“网红”担当和在线“主播”。学校升本以来，一直在积极推进优质在线课程建设，并且有6门课程已经或即将通过上海市混合式教学FD-QM认证，今天我们就来走近他们，了解他们特殊时期如何深化线上线下混合式教学新方式。
《护士人文修养》开启“PPT同屏+语音直播”功能
《护士人文修养》课程的主讲老师是唐庆蓉，她说教师进入翻转课堂后点开见面课，选择上课班级，打开本次课的PPT课件，开启“直播”功能，打开“课堂答疑的弹幕”按钮，这时学生就能听到老师的声音，同时学生的电脑端和手机端会呈现与老师一样的PPT页面，老师开始讲课和翻动PPT，学生都能同步听到老师的授课和PPT的翻阅页面。因为课前学生已完成在线课程视频的学习，所以在直播时主要是讲解重点和难点问题。在讲课的过程中，老师可以在课件上呈现题目或口数题目（选择题、判断题）通过投票功能发布给学生，学生的终端收到题目后可以作答；同时学生有任何疑问可以通过发弹幕提问，老师能第一时间看到问题并通过语音回答这个问题 ；还可以通过“头脑风暴”发布讨论问题，引导学生参与讨论调动大家的学习积极性。在她的课堂中，利用课堂测验和课后作业的方式检查学习效果，93%的学生能达到80%以上的正确率，对于没有达标的7%的同学，手动打回重做并通过微信进行指导，保证100%的学生都能达到学习目标的要求。
据悉，该课程于2018年9月建成并正式在智慧树平台免费全国共享，全国累计选课学校46所，累计选课学生达到1.2万人次，在当前疫情期间，至2月14日本学期招生截止日，已有15个学校选用这门课为在线教学，且已通过了FD-QM在线课程质量标准。
《电路原理》协同作战，共建精品
《电路原理》是我校生物医学工程、临床工程技术等相关专业的一门重要专业基础课，多年来，围绕基础课程如何更好的为专业服务，团队教师不断进行实践探索（课程建设团队成员：乔灵爱、张欣、陈永强、张君安、单延麟、曹靖能、廖轶涵、沈丽蓉）。2017年，《电路原理》获上海市精品课程，2018年，完成在线课程建设，2019年，通过智慧树平台实现跨校共享，并获得FD-QM在线课程质量标准认定。目前《电路原理》在智慧树平台已经运行3学期，累计选课2181人次，选课学校包括首都医科大学，山西大学、沈阳大学、上海电子信息职业技术学院、石家庄邮电职业技术学院等14所学校。
特殊时期，该门课程教师协同作战，积极响应学校号召，坚守教学在线“主战场”不松懈，按照时间节点部署落实《电路原理》在线教学的组织管理和学习引导等工作，采用多方式进行“师生互动、同学交流、教学相长”活动，启发、引导学生进行主题讨论，教师通过在线或微信等多种方式解决学生学生中的问题，确保新学期教学工作平稳有序的开展。
为完善在线教学体系，确保在线教学效果，本学期课程任务的教师（乔灵爱、张欣、张君安、吕丹、王艳、商怀超）通过平台上传各种学习资料，包括教学大纲、教学日历、教材、作业测试、参考资料等。同时，团队教师各负其责，通过教学平台、微信、通讯等途径与学生保持联系，向各自班级学生提出明确学习要求，组织、落实各项教学工作。通过在线辅导学生学习、作业，在线督促学生学习，推送学习资源，并通过电话，微信或在线互动答疑，关注每位学生的学习情况，确实做到，教师离校不离教，坚守岗位服务学生。为确保学生学习质量，教师要求学生严格按照学校作息与课表，时间节点学习，并督促学生及时完成在线作业，参与互动讨论，真正实现学生停课不停学、在家不掉队的目标。
《微生物学及微生物检验技术》疫情防控是鲜活的教材
在线授课关键是增强学生的体验、提升学生学习的兴趣，时时掌握学生的学习状况。《微生物学及微生物检验技术》获得2018年上海市优质在课程，即将获得FD-QM在线课程质量标准认定。课程主讲教师聂志妍老师在教学过程中一直秉持“不断教学，用心研究，爱心育人，”的理念。
该课程的开场白是从两个问题导入的。讨论1：从“医学微生物”的学习到当代医药专业的大学生对祖国的抗击“新型冠状肺炎”的历史责任感，我们当代大学生应该如何做呢？讨论2：2020年的跨年，相信在大家的生活中是一个令人难忘的一年，新年伊始，一场新型冠状肺炎席卷全国，在与肺炎的抗争中涌现出了很多令人感动的画面，作为医药院校的我们，需要从英雄身上学到什么呢？
众所周知，病毒是非细胞型微生物的典型代表，特殊时期，《微生物学及微生物检验技术》引入新冠状病毒的结构、列举我国全民抗击新冠肺炎的感人事件，引导同学讨论，激发当代大学生的历史责任感。在线课程的开展坚持问题导向，在讨论中引导学生关注时政、热点。真正把疫情防控的鲜活案例融入了特殊时期的教学过程中。
教书育人，求学致知。在线课堂，虽然没有上课的铃声，但是我们有时刻奋进的号角。特殊时刻，我们坚信这是一场充满使命感的“云约”，也是再生动不过的课程思政进行时。(教务处、护理与健康管理学院、医疗器械学院、医学技术学院）
附录
FD-QM是高等教育在线/混合课程质量标准（简称FD-QM标准），基于FD-QM标准的同行课程评审、认证、围绕FD-QM标准的教师培训。2015年，复旦大学教师教学发展中心与美国Quality Matters（QM）合作，在其高等教育在线/混合课程质量标准（第五版）基础上，共同研发中国版FD-QM高等教育在线/混合课程质量标准。
该标准侧重在线课程设计，最适用于高校SPOC平台在线/混合课程的建设、优化和评审；很多核心标准也同样适用于慕课和面授课程。它的目的是优化课程，改善学生学习体验。促进优质课程的流通和应用，资源共享。
FD-QM标准的原则是：最佳教学实践和教学研究为基础、倡导质量文化、 同行评审和建设性反馈。
